践行人文校园特色 以综合素质评价促学生终身发展

发布日期:2015-04-16 点击次数:942

          北国的春来得晚，而二实验的学生综合素质评价早已抢在春的前面如火如荼地开展起来。

       在上学期综合素质评价工作的试行基础上，本学期八年级也开始启用综合素质评价工作。为了顺利开展此项工作，中学教务处结合教育局的要求，出台了适合校情的操作办法。并对任课教师、班主任、学生操作员进行了培训，使其了解掌握平台的操作方法、工作流程、时间节点。这项工作中，最受学生关注和教师青睐的就是——标志性发展评价卡。班主任和任课教师根据学生在课堂上或活动中的态度、表现、成绩等发放卡片，学生所得卡片的数量化作积分被录入到综合素质评价平台上。这项评价是面向全体学生的，无论成绩高低只要态度认真的学生就可以得到，无论学习还是活动只要参与的学生就可以得到，无论发言还是操作只要积极的学生就可以得到……       

        这项评价活动是对学生成长与进步的激励性评价，摒弃以往只关注学习成绩，转为关注学生成长过程中的标志性发展行为，尤其关注学习后进生、行为偏差生的点滴进步与发展，积小步成大步，积量变为质变。目前，正以极大正的能量调动全体师生的积极性。

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